Nous avons interrogé 5 étudiants : voici comment ChatGPT a changé leur façon de réviser (ou de tricher)
L’intelligence artificielle, et en particulier ChatGPT, s’est imposée ces dernières années comme un outil incontournable dans le quotidien des étudiants. Mais au-delà de son potentiel éducatif, cet assistant numérique suscite aussi des débats, notamment autour de son utilisation pour tricher. Pour mieux comprendre ces réalités, nous avons recueilli les témoignages de cinq étudiants issus de filières différentes. Voici comment ChatGPT a influencé leur manière de réviser… et parfois de tricher.
Ana, 21 ans, Étudiante en médecine
« Pour mes révisions, ChatGPT est devenu un véritable allié. Je lui demande de résumer des chapitres complexes ou de m’expliquer des mécanismes biologiques compliqués en termes simples. Cela m’aide à mieux comprendre et à gagner du temps. Cependant, je reste vigilante : je vérifie toujours les réponses avec mes notes ou des livres. Par contre, je sais que certains camarades l’utilisent pour générer directement des dissertations ou même répondre à des questions d’examen, ce que je trouve risqué. »
Lucas, 23 ans, Étudiant en droit
« J’utilise ChatGPT pour simuler des cas pratiques. Par exemple, je lui propose un scénario juridique, et il m’aide à formuler des arguments ou à identifier les points de droit. Cela m’entraîne efficacement avant les examens. Mais je reconnais que certains passent outre, laissant l’IA rédiger leurs devoirs à leur place. Moi, je préfère garder le contrôle. »
Sofia, 20 ans, Étudiante en lettres modernes
« J’avoue que, parfois, je lui demande de corriger mes rédactions ou d’améliorer mes formulations. ChatGPT me permet aussi de trouver des idées quand je bloque. Cependant, pour les examens, je ne l’utilise pas, car ça ne serait pas honnête. Mais j’ai vu des étudiants aller plus loin, laissant l’IA écrire leurs dissertations complètes, ce qui pose un vrai problème d’éthique. »
Matheus, 22 ans, Étudiant en informatique
« ChatGPT m’aide beaucoup dans la compréhension du code et des algorithmes. Il explique les concepts, propose des exemples, et même corrige mes erreurs. Parfois, je l’utilise aussi pour générer des réponses rapides pendant les contrôles en ligne, ce qui est clairement une forme de triche. Je ne le recommande pas, mais je comprends pourquoi certains le font, la pression est énorme. »
Carla, 19 ans, Étudiante en économie
« Pour réviser mes cours d’économie, ChatGPT est un outil fantastique. Il synthétise les articles, m’aide à mémoriser les théories et même à faire des quiz pour m’entraîner. Par contre, jamais je ne l’utiliserais pour tricher. Je crois que l’IA doit rester un soutien, pas un raccourci. »
L’impact de ChatGPT sur les révisions étudiantes
Ces témoignages montrent que ChatGPT est aujourd’hui un outil de plus en plus présent dans le quotidien des étudiants. Certains s’en servent pour approfondir leurs connaissances et optimiser leurs révisions, tandis que d’autres avouent que l’IA peut être détournée pour faciliter la triche. Cette dualité soulève des questions importantes sur l’éthique et les pratiques pédagogiques.
L’arrivée de ChatGPT dans le monde étudiant ouvre de nouvelles perspectives, mais aussi de nouveaux défis. Si son usage responsable peut enrichir l’apprentissage, il est essentiel de réfléchir collectivement à la manière d’encadrer son utilisation. La technologie change la donne, mais la responsabilité reste humaine.
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